限时综合：词义、细节、推理与主旨联做

能力目标：限时综合执行

这一课把前七课动作放进一篇材料：先用段落功能抓结构，再完成词义、细节、推理和主旨。限时不是催促猜题，而是按照证据价值分配时间。

自拟短文

Libraries once judged digital projects by the number of books scanned. The measure was visible and easy to report, but users often could not search the resulting images.

Optical recognition made texts searchable, although older typefaces produced frequent errors. Some libraries responded by inviting readers to correct uncertain words. Critics worried that volunteers would introduce new mistakes; controlled trials instead found that agreement among several readers was usually reliable.

The lesson is not that scanning counts are useless. They describe production, while search accuracy describes usability. A serious evaluation needs both.

题目组

1. visible 最接近：A 可公开观察 B 昂贵 C 不稳定 D 私密。
2. 志愿者被邀请做什么？A 扫描新书 B 修正不确定文字 C 购买设备 D 设计字体。
3. 可合理推出什么？A 单个志愿者永远正确 B 多人一致可提高修正可靠性 C 旧字体无法识别 D 扫描数量毫无价值。
4. 主旨是什么？A 应同时评价数字化产量和可用性 B 志愿者应取代馆员 C 图书馆只需扫描更多书 D 搜索准确率无法测量。

解析

1选 A，由 easy to report 和指标语境确认；2选 B，原文直接定位；3选 B，保留 usually reliable 的有限程度，A、C 绝对化，D 被末段明确否定；4选 A，覆盖旧指标优点、缺口和最终双指标结论。

时间策略

先用四十秒写段落功能：旧指标及缺口—技术修正与质疑—综合结论。然后按直接细节、词义、推理、主旨顺序作答。卡在第3题时先标记程度词，不能重读全文三遍。

独立动作验收

限时四分钟完成四题，并为每题写最小证据。验收不只看4/4，还看是否在规定时间内形成证据链；任何凭常识作答都需重做。