全年路线二：设置三阶段目标与退出条件

第二步：把全年分成可验收阶段

阶段不是按月份换资料，而是按能力达标后升级。建议划为基础、强化、整卷三段，每段有明确输入、输出和退出条件。

三阶段目标

基础：词汇能在语境取义，长句能找主干；输出是每日词句记录。退出条件：连续两周陌生句主干判断达到80%。

强化：阅读答案可回指证据，小三项能按题型动作完成，写作能独立成段；输出是真题错因表。退出条件：限时单篇阅读稳定且无证据猜测显著下降。

整卷：在规定时间完成全卷，写作稳定输出；输出是整卷时间线和策略复盘。退出条件不是“学完”，而是最近三套总用时、正确率和错因分布稳定。

本课具体任务

根据诊断结果，为三阶段各写一个量化目标、一个每周作品、一个退出条件。不能写“认真背词”“提高阅读”。

未达标如何处理

退出条件未满足时，不是整阶段从头重学。例如主干判断已达标、代词指向仍不稳，就只保留指代专项和综合句训练；已通过的基础动作转入低频维护。阶段表必须允许局部升级，避免因一个弱项长期停留。

反馈标准

合格目标必须可观察，例如“每周完成两次限时阅读并为错项贴标签”；不合格目标只有愿望，没有任务、频率或验收。

独立验收

提交九格阶段表，并说明当前所在阶段及证据。