质量互变、辩证否定与过程判断

真题能力目标

本课训练“质量互变、辩证否定与过程判断”。完成后要能在陌生材料中选择正确原理，说明为什么调用它，并把原理、材料证据与设问结论连成可评分的论证，而不是堆砌术语。

一、可调用的严格原理

量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，并为新的量变开辟道路；度是保持事物质的数量界限。辩证否定是事物自身的否定，是联系和发展的环节，其实质是扬弃，而不是外力摧毁或全盘抛弃。

调用原理前必须核对对象和条件：原理名称正确并不代表适合本材料。若材料缺少关键条件，应降低结论强度，或明确说明还需要什么证据。

二、解题程序

先识别材料写的是积累、越过关节点还是新质基础上的再积累，再判断是否存在内部矛盾推动的自我更新。只有材料同时呈现保留合理因素与克服旧限制，才能具体论证“扬弃”。

草稿上至少保留四项：设问任务、学科范围、材料证据、预计结论。每写一个得分点，都用箭头检查“证据能否支持原理判断、原理能否推出结论”。

三、真题级材料

某制造企业多年积累工艺数据、改进设备，关键技术突破后形成全新生产线；新生产线保留原有质量标准，同时淘汰不适合自动化的流程，并进入新一轮迭代。

第一次作答限时8分钟；第二次对照评分层次补全证据。不要照抄材料全文，只提取能证明观点的动作、关系、时点或制度安排。

四、命题边界

“重视量的积累”不能推出任何积累必然在预定时间产生质变；“辩证否定”也不能被简化为新事物对旧事物的全部取消。

对错误选项要完成最小修正：保留其中可成立部分，只改动错误主体、时间、范围、逻辑连接或程度词。能修正比只记答案更能迁移到新题。

五、10分材料题评分层次

• 原理层（4分）：准确写出量变质变关系与辩证否定的扬弃含义
• 材料层（4分）：指出积累、突破、保留和淘汰对应关系
• 结论层（2分）：说明新生产线进入新的量变过程

本课单选检查唯一结论，多选检查完整流程，材料问答采用核心关键词自动验收，并保存上述分层细则和参考答案供复盘。